新学期语文教材大换血小学每年级20

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开学了，中小学生们都领到了新版“教育部编义务教育语文教科书”。新版“部编本”语文教材，对课文篇目进行了“大换血”——

古诗文篇目大幅增加。小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。与原有人教版教材比，增幅达80%左右。初中6册选用古诗文的分量也增加了。

这次“大换血”，引来很多点赞。国人普遍认识到，多学点古诗词，会有更丰富的精神底色，“腹有诗书气自华”。

问题在于，相比白话文，古诗词更深奥难懂，很多孩子望而生畏。

其实，关键在于父母、老师怎么引导。

叶嘉莹先生说：“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想和志意而写的。”因此，引导孩子欣赏古诗词，不能死记硬背，而应结合真实的生活。

有一位细心的妈妈发现，孩子对诗词意境领略最快、感受最深的时候，孩子诗心大发的时候，是在路上，在那些真真切切的场景中。

春天，她和孩子一起去北京植物园赏桃花。植物园的管理者很用心，关于桃花的诗词一首首都刻在了牌子上，藏进了林子里。他一株株找过去，找到一首，欢快地朗诵一首。

夏天，母子俩一起去常州淹城遗址公园赏荷花。那是一个人迹罕至的公园，有大片大片的荷塘，荷花在江南烟雨中遗世独立。孩子捡一片荷叶戴头上当雨伞，蹦蹦跳跳间脱口而出的是“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。

秋天，他们一起去北海公园赏菊。妈妈背一个相机，孩子背一个相机，拍下了千姿百态的菊花。那几天，他做梦都在叨咕“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。

冬天，他们一起去绍兴赏梅花。在梅香浮动的沈园里，读石壁上传诵千古的《钗头凤》，讲陆游的生平故事，看毛泽东“读陆游咏梅词，反其意而用之”的《卜算子·咏梅》。他流连再流连，直到被通知“闭馆时间到了”。

古人说，读万卷书，行万里路。

诗词亦如是，人在风景中行走，心在诗词里遨游。

可是一年之中，留给我们在风景中行走的时间和机会毕竟有限。怎么办？

刚刚，华南理工大学出版社出版了《带上孩子，跟着唐诗去旅行》一书。有了这本书，“诗和远方”唾手可得，孩子足不出户，即可轻松学会唐诗三百首，了解上下五千年，游遍中国好山水，做到腹有诗书气自华。

这本书融唐诗、历史、地理、旅行于一体，很好地将唐诗与景点相融合，一定程度上再现了唐诗的风貌，再现了那个伟大的时代。通过这本书，可以让今天的孩子了解唐诗，了解唐朝，了解我们的壮美河山。

——新加坡国立大学教授郑永年

这本书融唐诗、地理、历史为一体。每篇讲一首唐诗，以及一个相关的历史故事，一处好玩的风景名胜。足不出户，即可轻松学会唐诗三百首，了解上下五千年，游遍中国好山水。

周慕白，作家，青年学者，专注于唐宋诗史研究，爱诗词、爱旅游，出版作品有《唐朝诗人那些事儿》、《词解苏轼》等等。