干货那些带勒的常考人物
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那些带“勒”的常考人物无论在教育学还是心理学中，人物是考试中非常重要的考点，随着考试内容的不断变化，涉及到的知识面越来越广。对于名字相似的人物，学员在学习过程中容易混淆。此外，在学习过程中，学员希望能将知识点模块化，对相似的知识点加以总结和区分，因此，我整理教育学和心理学中带“勒”的那些人物及其理论，与大家共享。
一、齐勒在科学教育学阶段，现代教育学之父赫尔巴特曾经提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”。
明了
当一个表象由自身的力量突出在感官前，兴趣活动对它产生注意。这时学生处于静止的专心活动。教师通过运用直观的教具和讲解方法，进行明确的提示，使学生获得清晰的表象，以做好观念联合，即学习新知识的准备。
联想（联合）
由于新表象产生并进人意识，激起原有观念的活动，产生了新旧观念的联合，但又没有出现最终的结果，这时兴趣活动处于获得新观念前的期待阶段。教师运用分析教学。
系统
新旧观念最初形成的联系并不是十分有序的，因而需要对前一阶段由专心活动得到的结果进行审思。兴趣活动处于要求阶段。需要采用综合教学，使新旧观念间的联合系统化，从而获得新的概念。
方法
新旧观念间的联合形成后需要进一步巩固和强化，这就要求学生自己进行活动，通过练习巩固新习得的知识。
后来他的学生齐勒将其发展为“五段教学法”，即预备、提示、联系、总结、应用，对后世产生了广泛影响。
预备
唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣
提示
讲授新教材
联想（比较与抽象）
对新旧知识进行分析比较，使之建立联系；
总括
得出结论、定义或法则。
应用
运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上，使教学能按照合理的步骤进行
但由于他们把教学阶段看成是独立于教学内容以外的东西，认为任何传授知识的课都应当按这样的公式进行，便陷入了形式主义；十九世纪末和二十世纪初盛行于欧美各国；清末传入中国，曾对中小学教学有广泛的影响。
二、席勒
席勒全名是约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒（JohannChristophFriedrichvonSchiller）（年11月10日－年5月9日），德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。
在教育学第四章中介绍了我国全面发展教育的具体内容，其中五育包括了美育，美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。席勒在《美育书简》中提出：提高审美意识水平可恢复完整无缺的性格。美育是实施其他各育的需要，也是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生的身心健康、和谐发展具有促进作用。
三、泰勒
（一）泰勒（R.W.Tyler）的目标模式
1.基本观点：
泰勒（R.W.Tyler）提出的四大课程基本问题：
学校应努力达成什么目标？
泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。
提供哪些教育经验才能实现这一目标？
泰勒提出了选择学习经验的五条原则：1.必须使学生有机会去实践目标中所包含的行为；.必须使学生在实践上述行为时有满足感；3.所选择的学习经验应在学生能力所及范围中；4.多种经验可用来达到同一目标；5同一经验也产生数种结果。
如何有效地组织这些教育经验？
泰勒认为最主要的必须根据继续性（即在课程设计上要使学生有重复练习和增进提高所学技能的机会）、序列性（即后一经验在前一经验基础上的泛化与深化）、综合性（即课程的横向联系）的标准来组织学习经验。
如何确定这些教育目标是否达到？
要进行课程评价，泰勒认为评价是课程编制的一项重要工作。它既要揭示学生获得的经验是否产生了满意的结果，又要发现各种计划的长处与弱点。
泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价。
.泰勒原理的基本评价
优点
（1）泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得，是一种有条理的、系统的课程设计过程。
（）目标模式把评价融入课程设计过程，提供了可用于修改课程计划的反馈方式。
（3）目标模式结构紧凑，逻辑脉络简洁清晰，在具体的教学活动中师生有据可依，课程设计容易实施，因而具有很强的可操作性。
（4）目标模式把评价的焦点从学生身上转向整个课程方案，是一种突破。
不足
目标模式强调课程目标的预先计划，使其具有严密的逻辑体系和确定性，强调了教学过程的可控性、可预期性方面，却忽视了根据实际教学情况进行调整，忽视了在一定情况下点滴改进的必要性；降低了师生在教育过程中对各种现象进行处理和解释的自主性。
目标模式中，课程目标都是以显性行为来界定。因此，像理解力、鉴赏力、人的情感、态度、情趣、价值观等一些不能完满转化成可测量的和可清楚地被观察到的行为的目标就会丢失。
（二）泰勒目标评价模式
目标评价模式是美国课程评价专家泰勒。这种模式以目标为中心展开。该评价原理可概括为七个步骤或阶段：
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