第期杨安平专栏中考作文升格之

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编者按

写作有道，文无定法，重在领悟。写作能力的提升是一个由积累到实践的漫长过程，在上篇文章中，杨老师认为中考作文创新升格之道为：审题要“准”，扣题要“紧”；立意要“深”，选材要“新”。本文重在介绍另两方面的升格路径：内容要“实”，语言要“丰”；结构要“精”，形式要“活”。只要同学们能在守正的基础上创新，发挥自己的优势和长处，一定会让自己的中考作文提升格调、增添色彩。

中考作文格升格之道——创新篇：突破常规求升格（二）杨安平文无常法，写作有道，“守正与创新”乃中考作文升格之道。中考作文要想在内容形式上有所突破，获得阅卷老师的青睐，“创新——突破常规求升格”则是非常必要的升格路径。在上篇文章中，我们结合近年来中高考作文题例，简析中考作文创新升格之道的前两个方面：审题要“准”，扣题要“紧”；立意要“深”，选材要“新”。本文着重谈谈另两方面的升格路径：内容要“实”，语言要“丰”；结构要“精”，形式要“活”。内容要“实”，语言要“丰”（一）常见问题：内容空泛，语言单薄记叙类文章（包括小说、童话、寓言、故事新编等）：要么写人缺少生动形象的人物描写，凸显不出人物个性特点；要么记事，有骨架没血肉，只是简单概括，中间的过程太简单，或者叙事没有中心，东拉西扯，一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，记流水账；要么写景：只有大笔勾勒，没有细节点染，文章自然无法充实起来。论说性文章（包括说理散文）：空喊口号，讲大道理，没有典型事例或道理论据，动辄搬出“我的邻居”“我的同学”为例，要么胡乱编造故事；或只摆事实却不做论证分析，文章内容显得不充实、不具体。（二）升格策略：细化扩充，言之有物1.记叙类文章除了完整叙述事件的前因后果外，最重要的是，写人记事的过程中要有生动具体的“细节”描写。作家李淮说：“一个细节在描写人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。细节就好像电影中的特写镜头，能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出神韵，展示出个性特点。《背影》中“父亲买橘”的片段就是一个极好的范例：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”如果同学们平时写作，可能会三言两语这样简单概括：“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买回一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了。”这也把事情也交代清楚了，却缺乏感染力，表达不到“感动”之情。但朱自清笔下的父亲买橘就像一个特写镜头，聚焦父亲朴素的穿着、蹒跚的步伐、肥胖的身材、艰难的动作，整个买橘子过程进行分解、延长、细化，甚至 　　这里运用了布鲁诺为真理献身这个素材，同学们对此通常只一两句话简单概述事例：“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬。”这未免过于单薄，如果像上面这样，加上作者的想象进行生动的场景描写后，我们发现布鲁诺的形象一下子生动起来了，内容也显得更加充实。结构要“精”，形式要“活”（一）常见问题：中规中矩，千篇一律考场作文不仅内容要厚重，形式上也应不拘一格，方可赢得阅卷老师的青睐。在中高考中，大多数作文还是中规中矩的记叙文、议论文，结构上详略不当，没有章法，甚至不少作文是典型的“三段式”结构（开头、中间、结尾各一段），连常规的“凤头、猪肚、豹尾”结构都没能把握好，这样的文章读起来自然没什么新意。（二）升格策略：因需定体，推陈出新文章结构创新形式很多，在这里列举其中几例作为学生写作的参考：1.小标题式用“板块叠加”将几个并列的内容组合成文，多角度表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情，其最大的特点是层次清晰，一目了然。如高考满分作文《与永恒拔河》，开头总写：“生命与永恒拔河，谁也不知道，绳子的那一头，究竟拽着什么。只寄幸于全力拉扯的一瞬，永恒或许会探过头来。”接下来用了三个小标题：“一、流浪的诗魂”“二、雁落塞北”“三、半生的重量”，将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，分析他们对人生的不同选择，表现“心灵的选择”这一主题，形式新颖，富有文化气息。小标题结构方式还有短语标题式，如《四季之歌》的四个小标题“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”；数字标题式，以（一）（二）（三）（四）等标明段落；语录式小标题，化用诗文名句或名人名言作小标题，如《感悟人生》中“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“空乏其身”、“苦其心志”，《爱是怎样读懂的》中的小标题“慈母手中线，女儿身上衣”、“临行絮絮叨，意恐迟迟归”、“谁言寸草心，报得三春晖”；概述情节式，如“序幕、发展、高潮、尾声”“片断一、片断二、片断三”“镜头一、镜头二、镜头三”之类的词语……运用小标题式结构，要注意以下几点：拟题必须围绕主题，不能跑题；小标题个数要适当，三至五个即可；根据内容灵活拟题，精炼，简洁，标题之间有逻辑关联。2.日记手法日记的最大特点是：叙事性强，截取生活片断，精要重点；取材灵活，不受时空限制，可站在任何角度写，还可融入动植物世界、其他空间想象；便于展示心路历程，如矛盾、误会、隔阂等。如年全国高考作文时话题作文“诚信”，其中一篇满分作文为《一个落榜生的日记》，其梗概如下：年7月7日，考场中，选择了不抄背过的作文，选择了诚信年8月25日，高考落榜，背着行李到一个服装店应聘年9月1日不愿意换上虚假的价格标签而愤然离去年9月5日到一家美容院当学徒年11月25日因“诚信”而创业，拥有了自己的“美容院”，生意兴隆，实现了自己的价值本文由这五则日记构成一个连贯的故事，想象了一个“落榜生”面对“诚信”时的心灵选择，在意料之外又在情理之中，具有较强的艺术感染力。3.书信体书信一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情。写作中除了要符合书信格式外，内容上可以写景、记事、抒情，还可以发表议论、探讨问题，其灵活度较大。教材中的《致女儿的信》《诫子书》《送朱元思书》等文章，《亲爱的安德烈》《傅雷家书》等现当代作家作品都是书信写作的范例。曾有一篇满分作文《给诗鬼的一封信》，文章以书信形式展示一个血肉丰满的李贺，他集奋进与迷茫、希望与失望于一身，形象生动、感人至深，最终表达了抗争、奋斗、向上的主题，新颖别致，构思巧妙。由于书信是日常生活中运用很广泛的一种实用文体，其格式、写法大家都比较熟悉，在这里就不再列举更多事例了。这样的成果例子很多。书信写作的对象可视作文立意而定，不受时空限制，可以写给现实生活的某个人，也可以写给历史人物，还可以穿越时空写给外星来客……；书信写作者可以是真实的自己，还可以借一只鸟、一条鱼、一滴水、一棵树、一阵风乃至任何事物写给想表达的对象，也可以是一个群体（如留守儿童、少先队员、虎林人员、医护工作者等），写给具体的某一个人或某个机构……在具体写作构思中，同学们可以根据表达主题的需要，灵活设定写作者的身份，设置不同的情景写信。4.报告体报告体有利于再现生活现象，具有针对性、警示性。例如，高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》已成为考场作文的经典：患者吴诚信的就诊报告姓名：吴诚信性别：男亦可，女亦可年龄：生于20世纪60年代或70年代职业：待定确诊方法：中西结合一、望诊脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质，发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”发音清晰，说“真话”则发音含糊，吐字不清。二、把脉脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。三、透视1、肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2、脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，惟独缺“诚”细胞和“信”血小板，几乎没有。五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎已查明有问题），钩心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。六、治疗方法1、换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。2、每日早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。3、阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。七、医生建议这个名叫“吴（无）诚信”的病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。医生（签章）年7月7日此文构思新颖，大胆突破常规：第一，患者的名字“吴诚信”与“无诚信”谐音，反面立意，耐人寻味。第二，结构形式独特，创造性地以一个医生的就诊报告形式，借用中医“望、闻、问、切”诊疗法，结合西医的“透视”和现代高科技中的“基因鉴定”等方法将“吴诚信”的基本情况讲得清清楚楚。第三，分析深刻透彻，结尾的“医生建议”警钟长鸣，发人深省，而“治疗方法”中的“换血、扪心自问、唤醒诚信意识”则是对这一类人提出的治疗的方法。这样报告文既可以写真实的调查报告，又可以根据写作需要食物的角度写报告，不受时空局限，能更加灵活地表达中心。值得注意的是，在写作时一要选准话题和切入点；二要假设场景紧扣主题；三要语言精练，突出重点。中考作文形式创新的方法还有很多，诗歌、剧本、小说、故事新编、文言文、演讲词、说明书等皆可作为写作样式，学生可以根据写作需要，选择自己最擅长、最恰切的问题样式写作。在此要特别提醒的是：对于写作来说，形式是外在的，思想内容才是根本，无论采用什么样式写作，都必须要为表达中心服务，绝不能走了极端，为了娱人眼球而刻意创新，标新立异，这样偏离了题旨和思想的创新是本末倒置，反而会弄巧成拙，得不偿失。如果同学们在考场作文时，还不能熟练驾驭创新艺术，或觉得所给题目不大适合创新，那么宁可保守一点，即便写成常见的记叙文、议论文也未尝不可。写作有道，文无定法，重在领悟。写作能力的提升是一个由积累到实践的漫长过程，面对即将临近的中考，其实无需再做太多折腾，同学们能发挥自己的优势和长处，走出习惯性的写作误区，一定会让自己的中考作文提升格调、增添色彩。

作者简介：

杨安平，陕西省汉中市宁强县铁锁关镇初级中学校长、语文教师，陕西省学科带头人培养对象，陕西省曹公奇名师工作室成员、高杨杰名校长工作室成员。届马云乡村校长，全国优秀教育工作者，陕西省教学能手，汉中市学科带头人，汉中市三一一人才，汉中名校长。

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第期中考作文升格之道--创新篇（一）

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